Орехова Татьяна Федоровна
Профессор
Образование:
- Высшее, УГИИ (г. Уфа)
Область научных интересов:
- Организация здоровьетворящего образования в образовательных организациях
- Инновационные подходы к организации научно-исследовательской деятельности обучающихся в системе современного общего и высшего образования
- Методические аспекты разработки критериальной оценки качества подготовки педагогических кадров в магистратуре
- Формирование методологической культуры обучающихся в магистратуре по направлению подготовки «Педагогическое образование»
Ученая степень: Доктор педагогических наук
Ученое звание: Профессор
Значимые достижения/награды:
- Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации
Наименование кафедры: Кафедра педагогического образования и документоведения
Преподаваемые дисциплины:
- Методология и методы научного исследования
- Управление качеством общего образования
- Организация здоровьетворящего образования в современной общеобразовательной организации
- Организация духовно-нравственного воспитания обучающихся в системе общего образования
- Организация научно-исследовательской деятельности обучающихся в системе современного образования
- Мировоззренческие основы личностного самоопределения обучающихся в системе общего образования
- Технологии организации образовательного процесса в системе современного образования
- Технологии разработки программ деятельности образовательного учреждения
- Педагогика жизни
- Педагогическая валеология
- Организация здоровьетворящего образования в начальной школе
- Практикум по основам научно-исследовательской работы
- Методология научного исследования
- Методика написания и оформления диссертационной работы
Направление подготовки и (или) специальности:
- Специальность «Музыковедение», квалификация «Музыковед, преподаватель музыкально-исторических и музыкально теоретических дисциплин»
ССЫЛКИ НА АККАУНТЫ
ОБЩЕЕ ЧИСЛО
ПУБЛИКАЦИЙ / МОНОГРАФИЙ
160/11
Повышение квалификации:
- «Адаптация требований стандарта ISO 9001:2015 в МГТУ им. Г. И. Носова», ИДПО МГТУ «Горизонт», г. Магнитогорск: удостоверение № 740400009338 (20.06.2017–20.09.2017),
- «Инклюзивное образование в вузе», ИДПО МГТУ «Горизонт», г. Магнитогорск: удостоверение № 740400011472 (08.10.2018–17.10.2018).
- 2017 г. «Применение модульной объектно-ориентированной динамической учебной среды MOODLE для создания и сопровождения учебных курсов», ИДПО МГТУ «Горизонт», г. Магнитогорск: удостоверение № 7400002739 (14.06.2017–22.06.2017);
- 2020 г. «Применение модульной объектно-ориентированной динамической учебной среды MOODLE для создания и сопровождения учебных курсов», ИДПО МГТУ «Горизонт», г. Магнитогорск: удостоверение № 7400400003629 (31.01.2020–10.02.2020);
- 2020 г. «Оказание первой помощи» ИДПО МГТУ «Горизонт», г. Магнитогорск: удостоверение № 740400018082 (31.01.2020 –25.02.2020).
НАИБОЛЕЕ ЗНАЧИМЫЕ ПУБЛИКАЦИИ / МОНОГРАФИИ:
Название статьи / монографии | ГОСТ | Ссылка на публикацию, где можно ознакомиться с материалом |
---|---|---|
Педагогические условия формирования стрессоустойчивости педагогов | Т.В. Кружилина, Т.Г. Неретина Мир науки. Педагогика и психология. 2019. № 6. С. 92-101. | https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-stressoustoychivosti-pedagogov |
Субъективные причины отчуждения между поколениями: педагогический аспект | Т.В. Кружилина, Т.Г. Неретина Мир науки, культуры, образования. 2019. № 6 (79). С 196-198. | https://cyberleninka.ru/article/n/subektivnye-prichiny-otchuzhdeniya-mezhdu-pokoleniyami-pedagogicheskiy-aspekt |
Формирование самооценки младших школьников как фактор достижения личностных результатов образования (монография) | Э.В. Витушкина, Т.В. Кружилина Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г.И. Носова, 2018. 160 с. | Нет в открытом доступе |
К вопросу о формулировании противоречий в научных педагогических исследованиях | Т.В. Кружилина Проблемы современного педагогического образования. Серия: Педагогика и психология. Сборник научных трудов: Ялта: РИО ГПА, 2018. Вып. 58. Ч.2. С. 138-143 | https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-formulirovanii-protivorechiy-i-gipotezy-v-nauchnyh-pedagogicheskih-issledovaniyah |
Объективные причины отчуждения между поколениями: педагогический аспект | Т.Г. Неретина, Т.В. Кружилина Перспективы науки и образования. 2018. № 6 (36). С. 27-35. | https://cyberleninka.ru/article/n/obektivnye-prichiny-otchuzhdeniya-mezhdu-pokoleniyami-pedagogicheskiy-aspekt |
Формулирование научного понятия как компонент исследовательской компетенции будущих педагогов | Т.Г.Неретина, Е.Н.Кондрашова Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 6. С. 149-157. | https://cyberleninka.ru/article/n/formulirovanie-nauchnogo-ponyatiya-kak-komponent-issledovatelskoi-kompetentsii-buduschih-pedagogov |
Формирование у студентов педагогических профилей «образа Я родителя» в процессе профессиональной подготовке в вузе | Т.Г. Неретина. Магнитогорск : Магнитогорск. гос. тех. ун-т им. Г. И. Носова, 2020. – 117 с. | https://www.bookvoed.ru/book?id=10444868&f=ir |
Матричный подход к описанию педагогических процессов в научных педагогических исследованиях | Т.В. Кружилина, Т.Г. Неретина. Бизнес. Образование. Право. 2020. № 2 (51). С. 301-308. | https://elibrary.ru/item.asp?id=42775178 |